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共同学习,共同成长  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2019/4/17 浏览次数:25

   这个三月是煎熬的三月,也是丰收的三月。去年11月分我很幸运考进了濮阳市油田第十三中学,进入新学校,一切都是新的。新的校园,新的学生,新的同事,当然最重要的是,我们是新的老师。学校本着对学生负责,对老师负责的态度组织今年三月份的新进教师汇报课。我也很感激学校给我这次成长的机会。

     从接到通知,我心里一直盘算着这件事。按照课程进度我选择了八年级下册Unit7这一单元。在教学设计工程中,考虑到我们是中考复习第一轮,以基础为主,我从重点单词的复习开始入手,单词复习完之后的单词练习检测学生对单词的掌握情况,然后是词语和句子。我查阅中考复习资料,找出高频考点,让学生小组谈论,学生自己讲解,我作补充,最后是中考链接,检查学生对本单元的高频考点的掌握。在准备过程中,也很感谢我们同组的老师们给出宝贵的建议和意见,尤其是姬老师和苗老师两为老教师,从他们身上学到了很多。从选题,教学设计,磨课,公开课到评课,我学到了很多知识,积累了不少的经验,我了使自己更好的驾驭课堂,给孩子们一个优质的学习体验,我反思了这堂课,在反思中进步,完善和成长自我。

   具体到这节汇报课,我感到几个满意的地方:

     1.教态自然,声音洪亮。

     2.教学设计相对完整,对中考重点把握到位。

     3.小组合作,以学生为主,教师引导学生复习。

  重要的是通过这节课我发现了自己的不足之处:

     1. 课堂时间把控不精确。最为初四的学生,基础是很重要,但是课堂上基础部分占用的时间过多,导致后面的对话没有过多的时间练习。

    2. 课堂用语要精炼。平时给学生创造英语课堂环境,语言要地道,简练,学生易懂。

   3. 课堂评价不到位。对课堂上学生的优秀表现,虽然也有评价,但明显存在评价简单化的倾向。尤其是对没有完成学校活动的学生,也应给予鼓励性的评价,激起他们对学英语的兴趣。

     虽然汇报课已经落下帷幕,但是有些问题仍然值得深思,对于初四的学生来说,时间紧迫,内容繁多,那怎么才能在有效的时间提高学生的复习效率呢?如何才我有几点初步认识。

    1. 复习过程中注重知识的系统性。课堂上引导学生对所学知识进行梳理、总结、归纳,帮助学生理清知识点,构建知识网络。教会学生归纳、总结的方法,根据所复习内容,分步进行整理,知识打捆。

    2.复习要有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主。在课堂上要给学生提供机会,内容要“全”,练的习题要“精”,练的方法要“活”,练的时间要“足”,训练要循序渐进,由浅入深,训练学生的心理素质,使学生在考场上熟能生巧,临阵不乱,沉着应对,克服非智力因素造成的失分现象。

    3.复习要以课本为主,赢在课堂。中考面临复习知识点多,覆盖面广,复习时既要牢固掌握基础知识,又要灵活运用基础知识解决问题,既要全面掌握,又要突出重点和难点。所以我们对教材的处理要有效地取舍、组合、拓展和加深,要有效利用45分钟的课堂做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的“三点”渗透,对学生原有的知识及时地进行巩固拓展。在抓好课本知识点的同时,把课本和复习资料有机的结合起来,使之互为补充,相得益彰。

    4.复习中要以学生为主。复习过程实际上就是一个信息交流的过程,学生才是学习的主体,老师只是一个指导者,起到沟通教材和学生的作用。复习中切忌喧宾夺主,不要以老师的讲代替学生的学,把课堂时间还给学生,让学生自己发现重难点,小组谈论解决疑难,自己总结规律,让学生真正成为课堂的主人。

    5. 复习要注重学习策略的指导。一方面可以提高学生的应试技能,另一方面对学生的终身学习也有很大益处。比如英语中的阅读,都说“得阅读者,得天下”,可见阅读在中考中的地位多么重要。因此,我们在平时练习的时候,精选一些贴近学生生活的文章,训练学生的综合分析问题、归纳问题的能力。阅读后,还可以根据文章对学生进行话题写作的训练,不仅训练阅读能力,还提高写作能力。

     6. 注重教学评价。针对课上获悉学生的掌握情况以及课堂上出现的问题,课后要及时对发现的问题进行反思自己,只有不断反思自己的教学,才能把课上的更有效,更精彩。

     汇报课已经成为过去时,作为新一代的青年教师,我会不怕挫折和困难,不断努力,不断进取,不断反思,不断充实自己积累经验,和大家一起共同学习,共同成长。

                                          (王艳艳)


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