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反思使人进步  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2019/4/17 浏览次数:25

进入十三中的第五个月,要开始进行青年教师汇报课大赛了。第一次讲公开课,又因为工作时间短,对五四制教材吃得不透,内心的忐忑和不自信在不断的纠缠。但是内心也暗自地对自己说:“要加油!”紧接着开始选课题、做PPT、做导学案。经历了无数次心理暗示和自我鼓励,一通下来公开课讲完了。通过课后不断的反思和回味校长、同事、同学们的建议,总结有以下收获:

课堂上要做到重点知识的及时反馈。在设计实验室高锰酸钾制氧气注意事项时,设计教学过程中,考虑过把几个重点知识单独讲解,这样能让学生加深记忆。其它不常考的注意事项舍弃掉不再讲解。后来我想起了教育的本质是培养全面发展的人,作为化学人的初心,要培养均衡发展的人才,培养学生的动手能力,培养学生适应社会发展能力。我坚持选择了把不常考的知识点一起讲解,但是在上课的过程中,学生迷茫的眼神让我感到极度不安。是不是自己浪费了时间,给学生增加了些许负担?在评课过程中,王校长及同事们就这个问题进行了深入的探讨。感谢王校长的理解,我在课堂设计方面巧妙的细节得到了王校长的赞赏,使我受到了很大的鼓舞。在讨论中,我也终于在全面发展和应试教育的取舍之间获得了课堂的真谛。懂得了要上好一堂课必须要做到知识广泛的讲,但是需要把重点的知识让学生及时地反馈出学习的情况。

留足够的思考时间,让学生成为学习的主人。在设计课件的过程中,相信很多年轻的老师跟我一样最害怕面临的问题莫过于课堂容量过多过少,或题目的设计过难过易。太简单课堂容量少学生的兴趣无法激发,题目设置太难量多又担心大部分学生不会,课堂气氛不好。整个课堂我设计了氧气的实验室制备的发生装置,收集装置的选择上需要考虑的因素,高锰酸钾制氧气的步骤注意事项及收集装置的变式。过氧化氢制氧气的步骤注意事项,发生收集装置的变式及其优点,内容量大点,但是考虑到是复习课,也没放在心上。但是在课堂上真的感觉时间有一点紧迫,在提问汪浩洋时还没等他组织好自己的语言,在回答稍显不熟练的时候我帮他把剩下的答案讲了出来。课堂结束后我针对这个问题反思了很久。到底怎样安排自己的课堂;应该如何兼顾大部分学生;怎样才能让学生成为真正的学习的主人。不要着急赶课,以学生为主体,时刻关注学生的动态,给学生留足够的思考空间,充分发挥学生的自主性,让学生成为学习的主人。

公开课的收获颇多,同时也认识到了自身的很多不足之处,非常感谢领导和同事的鼓励和意见,我还会继续反思,继续前进。我相信会离成为一名优秀的老师越来越近的,不忘初心砥砺前进!!!

                                           (鲁少丽)


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