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课前风波  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2019/4/17 浏览次数:36

      2018--2019学年上学期期末的一天,早上第一节课,我一如既往的提前三分钟去二班上英语课,我先是在班门口等了一会儿在门口打球的学生,等大部分孩子进了班,然后,我才走进教室,刚进入教室门口就被眼前的一幕吸引了:A同学正站在自己的座位上,一手摁着前排坐着的B同学,另一手不停地打着B同学的头,A同学身高17,身强力壮,B同学身高不到16,带着一副眼镜,平时就是一个文文弱弱,老实巴交的孩子,B同学被摁着,丝毫没有反抗的能力,看到这种情况,因为他们距离我较远,我赶紧喝止,我喊了一声“A同学,你干嘛呢?”他仍然情绪很激动,“谁让他不收我的数学作业?”我看他没有停手的意思,接着大声说:“不收你的作业,就该打人吗?”“啊,他不收我的作业就该打!”趁说话的间隙,我担心他接着打那个孩子,我就快步走到他跟前,反问他:“你的英语作业平时不交,我就该打你吗?我打过你吗?”他愣了一下,觉得论理讲不过我,很没面子,立马驳斥我,“你又不是我的班主任,你就不要管那么多了!”一副面红耳赤跟我理论的架势,这时上课已经有5分钟了,为了不影响上课,我给B同学说,“下课告诉你们班主任”。

   下了第一节课,B同学把这件事告诉了他们班主任赵老师,他们班主任通知了家长,家长在课间操时间就来到了学校,我看见A同学爸爸在教室门口等赵老师下课,因为我之前担任过二班的班主任,跟家长接触过,了解他们的家庭情况,A同学的爸爸妈妈离异,又分别组织了家庭,A同学由年迈的爷爷奶奶抚养,此外,我熟悉事情的来龙去脉,于是,就把家长叫进我的办公室,我先给他拉了个凳子,让他坐下,我又把事情的前因后果给他描述了一遍,我说:“通过这件事可以看出,孩子情感上比较脆弱,遇到问题,一点就炸,不会处理与同学的关系,家长应该跟孩子多沟通”。家长不接我的话茬,家长问我:“他在学校英语学习怎么样?”“上课不听课,爱睡觉,其实,他的成绩可以先抛开,孩子得先学会与同学相处,遇到问题时,心理得阳光。”结果家长来了一句:“那就让他以后在社会上碰壁呗!”这时,学生来找我要作业条,我跟学生说话的功夫,扭过头发现不知何时家长已经走了。

从教十多年来,与学生接触发现,其实,很多离异家庭的孩子或多或少就会出现一些问题,曾仕强曾经讲过:每个孩子来到这个世上,对父母而言就是报恩或是报仇,无论是报恩还是报仇,你都按照报恩去抚养,结果就错不了。

     这名家长没有听我把话说完就走了,可能他内心也觉得我不是孩子班主任,也可能他比较忙,也有可能他想要的是孩子的成绩,至于其它的,孩子心理问题,与同学相处问题,怎么成长,都与我无关,或者他也不在乎。

   最后,如果这位家长能听我把剩下的话说完,家长就会明白老师的用意,师生就和谐了,老师与家长也就和谐了。我把剩下的话写在这里:A同学打了B同学,无论哪位老师见到了,都有责任跟义务去拉架,去处理,避免孩子们受到伤害。老师制止了,处理了,挨打的B同学心理服气了,就不会告诉家长了,从而避免了家长之间的纠纷,避免了“战事升级”,既是对B同学的保护,也避免了B同学家长对A同学及其家长追责,对双方都是一种保护。

   我最初选择教师这份工作除了它稳定以外,我觉得自己的付出,能够让孩子们进步,能够感受到家长的尊重,然而,理想丰满,现实骨感,面对大班额的家校管理,我们除了自求问心无愧外,更多的是有技巧的管理,在这条路上,我还要摸索很久很久。

                                                 (张婷婷)


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