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班级管理之小见  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2018/12/20 浏览次数:89

作为班主任界的一名新手,班级管理于我而言无疑是一种压力,也是一份沉甸甸的责任。

自己总觉得班主任就应该比别人思路更开阔些,办法更多些,责任更重些。一个班级就如同一个家,学生如同孩子,班主任就是这个家的当家人,孩子的方方面面自己必须了如指掌,因此教育方法就要灵活多样,还有要因材施教。针对目前在班级管理方面出现的种种现状,我急需做出一些改变这种现状的办法。

首先需让班级有一个集体的目标,因为它会促进凝聚力的形成。目前班级凝聚力不强,学生都摆出一副“事不关己、高高挂起”的姿态。作为班级的组织者,我应该结合大家实际为学生制定出班级目标,如成绩、卫生、纪律等方面如何去做,达到何种效果。如果同学们对班级目标一致认可,那么大家在实现集体目标的同时,也是在不断满足个人需要,大家就会劲往一处使,心往一处想,想集体所想,急班级所急,使之内化为班级自身发展的动力。为此,我为学生拟制订了班级初步目标——即在班级内部评选卫生标兵和纪律标兵,并在墙刊上设立光荣榜,全班同学每个人都可以参选,每个人都是评委,都有监督和检举的权力。或许这样可以调动学生的热情,同学之间互相监督,在监督他人的同时也时刻提醒自己应该如何去做。这样时间一长,学生就会慢慢养成好习惯。然后在班级内部评选纪律和卫生小组,小组与小组之间互相监督,互相评比,为获得者颁奖,树立学生的小组荣誉感,最终让学生初步形成了集体主义观念。

其次,需注重班干部队伍的培养。前期由于对学生不太了解,班干部并不是根据学生的能力来任命,而是由学生推选出来的,致使现在部分班委责任意识不强。仍需深入学生,去培养一些有责任有能力的帮手,当然,要给予他们一定的权利,让他们主动去为班级做事。班干部做出成绩,要及时表扬,树立干部的信心和威信;发现了问题,召开班级会议,引导大家一起研究讨论在工作中存在的问题,如何去改进。使他们认识到如果一个不团结的班委,肯定这个班级是不会团结互助的,一个散乱的班委这个班级也会是一盘散沙,一个没有责任感的班委这个班级就不可能有凝聚力。

在小组合作上实施“积分制”,开始激发潜意识上进心,同时要公平合理,奖罚分明;还要及时总结,以小组长为小单位,实行复查监督,以大组为大单位,实行总结汇报。俗话说:道高一尺,魔高一丈。方法是想出来的,但最关键是你对班级的关注程度,也就是你本着一个什么样的心态面对那几十双眼睛。

    任亦重,道亦远!

                                                                                                                 (谢亚荣)


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