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要善待学困生  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2018/12/19 浏览次数:90

不少老师发现,近几年,城区各校的班额越来越大,学困生越来越多,班级管理难度猝然加大,整体教育教学质量不容乐观。

实际上,这是我国城镇化快速推进,而师资及教育设施配套不同步的必然结果。大批的农民工和郊区农民子女进城就读,城区学校学生人数剧增,而师资和教育设施配套却不能同步到位。为了安排新增学生入学,只能增加班级学生人数。有的教室,学生课间连转个身都很困难,甚至最里面的同学要进去,整个一排的学生都要排队出来。新增的学生由于大多来自农村学校,文化基础较薄弱,综合素质较差,不少成为班级的学困生。与之相应的,教师的教育教学难度也与日俱增,严重影响了教师的职业幸福感与成就感。

首先,我们对此要有正确的心态。要认识到这是我国社会发展的一个必然阶段,是我国城市化进程中必须要经历的“阵痛”。我们对学困生猝然增加要心平气和的接受,要对整个群体更多的关爱和帮扶。

其次,要采取有效的策略和措施。

1、了解成因,对症下药。

我经常找学困生谈心,了解他们的过去,了解他们学习困难的的成因。

他们有的是基础较差,从小学一年级起就一直在学困生的行列里。积重难返,以致没有了学习的欲望和赶超的信心。我鼓励他们先努力学好易懂的语文、政治和历史等学科,以提升自己的总分,增强自信。再与家长联系,建议他们想方设法利用课余时间给孩子补数学、英语等课程,以使其迎头赶上。

他们有的是因沉溺于玩游戏、玩手机和看小说、漫画等,导致对学习了无兴趣,成绩下降。我就耐心找他们谈心,晓之以理,同时与家长密切联系,督促学生逐步摆脱游戏、小说的诱惑,回归到正常的学习轨道。

2、充分发挥小组的帮扶作用。

动员学困生所在小组的组长和成员,对其进行分工帮扶。有的监督其课堂纪律,有的辅导其文化课,有的检查其作业。有了几个小老师在身边,他们的转化就有了保障。

3、采取有效的奖惩措施。

对于学困生,我一直给予密切关注。发现他们有了进步或闪光点,我及时给予表扬激励。特别是我让他们之间开展学习竞赛,对优胜者及时褒奖。因为只要努力就可能胜出,所以他们热情很高,你追我赶,有效的提高了学习成绩。

4、致力于习惯培养。

学困生们最易出现的问题是反复。上午还艳阳高照,下午就乌云密布。为了督促他们始终如一,养成较好的学习习惯。我给他们发放了每日评价表。让组长每天记录他们听课、发言、问题和作业的情况,晚上让家长记录在家的学习时间、作业完成情况及家务劳动情况,每天早上我把评价表收上来检查,发现好的典型及时表扬鼓励,发现存在的问题及时面谈处理。把培养好的习惯日常化、制度化,使后进生的学习情况有了明显的好转。

总之,只要我们高度重视学困生的解困工作,就一定能找出有效的方法和措施,来进行“精准扶贫”,带动他们走上有效学习的“康庄大道”,和其他同学一起到达成功的彼岸。

                                            (颜承良)


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