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做一名智慧的老师  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2018/12/18 浏览次数:71

美国著名心理学家斯金纳提出了著名的强化理论,他认为正强化和负强化对学生行为的塑造会产生相当重要的影响,采取单一进行惩罚的工作方式,对学生训斥则会造成师生情感对立,彼此敌意增加,更加造成学生自暴自弃,心理畸形发展,与促进学生的全面发展的教育目标完全相悖。因此在班主任管理班级过程中采用正强化的手段来塑造学生的良性行为是管理班级的有效手段,因为负强化只能让学生明白什么不能做,而不能让学生知道什么能做和应该怎么做,所以一个良好班风的形成需要班主智慧的多元化的工作方式来激励学生的良性行为,消除其消极行为,进而提高管理效果。

一、  用标准和规范来管理班级:

常言道没有规矩不成方圆。第一次接触他们是,对他们我笑脸相迎,我看到的是孩子们对中学生活的向往,是孩子那张张稚嫩的脸庞和笑眯眯的眼睛,心中感慨:这帮孩子太可爱了!军训开始了,小学时的一些坏习惯也显露出来,怎么办?如果现在不管,管理学生的任务交给教官,这些小毛病不改,任其发展下去,开学后班级管理难度就很大。于是我就利用军训一周的时间对学生进行中学生规范的强化训练,前三天先观察,同时利用这三天时间熟记每个学生的名字,做到人与名一致,当同学们发现老师能记住自己的名字他们由衷的自豪感就显露无疑:老师记住我了!老师,他叫是么?他们用渴求的眼神接二连三地对你发问,趁孩子们新人初中的兴奋新奇劲,每天来一条中学生守则(学校大门口墙上),同时微信发到家长群里家长帮助检查号,孩子想给老师教官留下好印象,家长也想让孩子有个良好的开端,因此他们也非常配合。由于工作提前做了,孩子们很快适应了中学生活,也给后来的班级管理带来便利,孩子们一旦犯错我就会让他想想他违反校规、班规和中学生守则的哪一条,错在什么对方今后如何做。这样一切照章办事管理班级就顺手多了。

二、班主任管理班级要严中有细。

平时要多听不同方面的声音,多关心、观察孩子的心理行为变化。勤到教室转转,特别是预备前、课间和放学后三个时间段,孩子们谈天说地时会把自己的所思所想暴露出来,班主任只须用耳朵听眼睛看就行了。然后,把自己听到的、观察到的信息进行整理,好的地方及时表扬,发现问题及时解决。

三、利用合作小组和师带徒的方式 增强班级的凝聚力和集体荣辱感。全班共12个小组,班级的基础管理实行班干部和组长负责制。班主任不在教室时由班长全权负责班级工作,组长具体负责本组工作,师傅在学习上对徒弟负责。人人分工明确,职责到位。定期召开班干部和组长会议,发现问题及时解决。考核办法:自评与他评相结合的方式。1)每组六号负责考核对抗小组成员2)代课老师和班主任的评价:每周评六个优秀组,每两周阶段性评一次,对获得前三名的小组进行奖励。班级管理与小组合作学习有效结合起来,班级管理水平有了新的飞跃

刚开始推行合作小组时,孩子们不适应,对他们先培训再要求,两周以后学生逐渐适应了这种管理模式,慢慢地意会到合作小组的真谛----小组合作学习在获得知识的同时要关注小组成员相互依赖相互支持的合作性活动,在合作过程中学会做人、学会感恩、学会理解、学会宽容、学会接纳,培养积极向上团结友善甘于奉献乐于助人的高尚品。大半学期过去了,孩子们在不经意间悄悄变了。班主任再也不做“警察”了,工作重心转移到教学上,而不是整日忙于班级的日常琐事。

合作小组学习,很多学习上的问题可以让学生之间用“兵教兵”的方式自己来完成学习任务,譬如作业让小组长批改,一方面锻炼了小组长的能力同时小组长在批改作业过程暴露出的问题,成为老师检验学生学习效果的第一手资料,可根据具体情况适时地调整自己的教学方法,教师负责抽查小组长的批改情况,老师从繁重的批改作业中解脱出来,有充足的时间研究学生、琢磨课堂教学,合作小组学习在课堂中的应用对提高教学效率大有裨益。

情感方面:学会了团结合作。合作学习实质是要让学生在获得知识的过程中学会与人合作、体验合作做的乐趣、形成自己价值观。每一组是一个独立体,大家都不甘示弱,哪一组都不想在展示时输给对方。因此,大家在讨论时,小组内成员成了互帮对象,不会的问题得以及时解决。通过交流使知识更加丰富,使旧知识得到巩固,新的知识得以提升,各自的学习方法得到优化。同时学会了包容、慷慨、相互依存,但有不缺少主见,增进同学之间友谊,相互信任感增强。

合作学习能增进学生的感情,培养学生的人际交往能力。

小组合作学习是同学之间互帮互学,彼此交流知识的过程,也是互爱互助,相互沟通感情的过程。在小组合作学习中,大家互相勉励、互相鼓励,增强克服困难的勇气,同时,学会了如何关怀和帮助他人、评价他人,即学会承认他人的优点,容忍他人的缺点,虚心向他人学习,听取他人的意见。它使每一成员都溶入集体中,增强了集体意识。

                                                                                    (江想云)


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